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我太太說她已經問過孩子的想法，也建議了幾個可能的變通方式。但是，孩子的決定是清楚而不回頭的。我太太呢？並不覺得需要積極遊說兒子去把課上完，而願意接受「兒子上了一堂爵士鼓後，決定不再繼續」的事實。所以，我的兒子音樂夢一下子就結束了。
當時，我對我太太表達了我的疑惑。如果，也不能在學習態度上對孩子有導引的功能，那自學家庭的父母在孩子的學習到底有什麼角色可言？喔！自主學習的家庭，既然已經各自自主了，當然沒像學校一樣有標準一致性可言。我的意思是說，我自己在孩子的學習上到底有什麼角色可言？或者說，在孩子的學習自主上，我跟我太太是否該掌握最後的決定權來影響孩子？在這一爵士鼓事件中，我們對孩子的幫助在那裡？我們有沒有盡到導引孩子的責任？」太太很平淡地回了一句「孩子並沒有需要幫助，是你自己心理有幫助、導引的需要」。
我原以為：我們該展現出引導的效能，以使孩子跨過那一刻的學習障礙。但是，我太太並不完全贊同。她覺得這也是孩子的一種學習方式和選擇──雖然，結果是我所預期的方向。但是，這是兒子的興趣試探，與他人的期望何干？他自己處理了一切的善後，而且，他現在還是喜歡爵士鼓，還有邀朋友一起去租練習室打鼓的興緻。
當時的我是接受了這樣的說法，雖然不是完全信服。但無論如何，我得試著去調整自己的心理。在對孩子的學習沒有絕對主導、決定權之下，去認知，去學習在這個自學家庭中，父親最能有表現的位置。就如同友人放棄將對孩子的注意力聚焦在孩子所不擅長的事物上，騰出心的空間來欣賞兒子為他做的午餐荷包蛋一樣。
不對孩子作強勢的學習引導，也是孩子自主學習的成長過程中，我經常要反省注意的。最近，我們買了個手掌大的MD player，剛買，不諳操作。我試了幾下，沒能將機器調錄音的功能上，就回頭去翻說明書。三讀四讀，再調了幾下，還是不行，又再去究說明書。我兒子等不及，就也胡亂左按、右按，上下地按弄了幾下。看到一台嶄新精巧的高級電子產品，被他「亂」按時，心裡真是七上八下，很想喝止他。
(我直覺地「以為他是」在亂按)。」
還好，當下趕緊自我反省：其一，一開始，我不也是隨意猜幾個按鍵？所以，兒子也在猜時，我實在沒有立場阻止他。其二，這也沒什麼危險性，而且產品有保固期。充其量是金錢的損失而已，實在不用為了MD
player的高價格去傷害他的好奇心，和自尊心。其三，如果，按錯幾個按鍵，就故障，那我該怪的是製造商Panasonic，不是我兒子，正如我太太提醒我的，隨便按幾下，就壞掉，那也未免太遜了吧!
正在反省的當兒，我兒子瞄了兩下操作手冊上的圖，又按了MD player幾下。等我回過神，再要看說明書時，這才發現，這小子已經將機器調好在錄音的狀態上，準備開始錄音了。我以為是他運氣，就試著，請他再重操作一遍，等我看清楚他的操作手法時，才恍然大悟說明書上頭的圖示。想來，這小子，看圖想故事的功力，早在年組裝彈珠超人時，已經練到爐火了。目前，在我們家對這台MD錄機音的功能及操作最熟的也是非他莫屬；後來買的數位相機也不例外。
在孩子的學習上，如果我可以繼續對孩子所表現出的好奇心和決斷力，保持尊重的態度，我想，我可以不用那麼煩惱地汲汲於找尋自己的價值，或用自己對孩子的影響力來肯定自己我這個父親的角色。
那麼，回頭談談上一期文章開頭所提的─－究竟我這個自學家庭的父親在哪一方面對孩子有「主動」的積極導引作用?
除了提供子女生存環境，物質以外，我這個自學家庭的父親，跟一般家庭中的父親比起來，對孩子最大的差別在那裡？
對於這樣的問題，友人曾有這樣的感觸
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「我想，自學家庭中，父親最有表現的應該是在孩子的體能活動上。從孩子對我的需求來看。我經常跟孩子一起騎車，長程、短程，自行車練習場等，跟孩子，游泳，打球，上山，下海，露營，旅遊，跑野外。在這些體能活動中，我跟孩子相處最融洽。在體能活動中，孩子們的精力能得到適度的釋放，這對孩子的成長是比在屋子裡教他們學數學還要自然的多。我發現孩子的體力是驚人的，而且他們使用精力，是非常有效率的，常玩到最後一分鐘，然後倒下。隔天，時間一到，又跳起來，很認真地繼續玩。這樣大量的體力儲存在體內，還得了！我有時會找空，從公司回家和孩子們一起活動。如果你要問，非自學家庭的父親也可以這樣做啊。這能算是自學父親的特點嗎？我可以告訴你，如果不是自學家庭，父親有空，還不一定看得到自己的孩子呢？即使看到了是不是還神氣十足，滿面青春，都還很難說呢？「有品質」的互動就更難了。」
看著南大武山的雲霞退盡，夜色初上。玩了一下午的自行車追逐賽的孩子們，進來拿了食物，排排坐的擠在窗口平台上，嘰嘰喳喳的進食。完了，回頭又在月光下，練習「蹺孤輪」的技術。食物，對他們來說，只是維持他們繼續活動的元素，跟遠古的人類一樣。望著孩子們神采揚的身影，我兀自思索著自主與教導。
夜深了，孩子們坐在樓梯間－
「lin那無愛去睏?」
「阮veh dam zia等天光，閣繼續騎腳踏車。」
「但是，lin若zimma去睏，min-na-zai會卡早來啊！lin睏醒目睭beh金ｅ時，dor來啊！」
「ｅ，咱若卡早起來，一工就會ganna二工哦。」
(孩子們商議著)
「好吧！」。
望著孩子就寢的身影，我想著：哪天，要是孩子們的注意力轉到任何項目的學習和追求（例如：我們希望他們學習的事物）上，是不也是如此專注，順勢直下呢!?
2001/11/9
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